文化学部。 文化学科

社会学部 現代文化学科

文化学部

さらに視点を変えれば、速さや便利さを追い求めるライフスタイルがある一方で、LOHAS(ロハス)という言葉に代表されるスローなライフスタイルを求めている人もいます。 その一つ一つが「文化」であり、私たちが生きる社会はさまざまな文化が入り混じることで成り立っています。 もちろん、文化間の関係は良好なものだけではありません。 世界に目を向ければ、民族間や宗教間の争いがあります。 異なる文化を背景とする人々とのより良い共生社会は、どうすれば実現できるのでしょうか。 現代文化学科は、現実社会の文化について理解を深めながら、その先に広がる未来の社会を見つめていきます。 ここでの学びを通じて得られるのは、これからの社会を形作ってくための前向きな力です。 人と向き合っただけでその性格を言い当てたり、抱えている迷いや悩みにアドバイスをしたり、遠い将来のことを明言したり……。 いわゆるスピリチュアル・カウンセラーと名乗る人たちが提供する「癒し」は、宗教が提供するそれと同じなのでしょうか。 もし、そうであるならば、スピリチュアルは宗教と呼んでもいいのでしょうか。 「宗教社会学」の授業では、そんな疑問に取り組みます。 キリスト教やイスラム教、仏教をはじめ、新興宗教やカルト、スピリチュアルについても取り上げ、理解を深めていきます。 宗教と、そうとは言えないもの。 その境界線上にある文化を分析することで、現代に生きる私たちがどのようなものを生き方の指針、精神的なよりどころとしているのかを探っていきます。 世の中の深遠な思想から少し怪しいものまで横断的に理解することで、たくさんの新しい発見があることでしょう。 氏名 研究領域 リンク 阿部 治(2021年3月退職予定) 持続可能な開発のための教育(ESD)、環境教育 石井香世子 国際社会学、エスニシティ論 石井 クンツ 昌子 家族社会学、ジェンダー研究 木村 自 文化人類学、ディアスポラ研究、地域研究(中華圏) 小池 靖 宗教社会学、心理主義論 小泉元宏 文化社会学、文化政策研究、現代芸術論 水上徹男 グローバル社会論、マイグレーション論 太田麻希子 グローバル都市とジェンダー 貞包英之 消費社会論、歴史社会学、現代社会論 関 礼子 環境社会学、地域環境論 高木恒一 都市社会学、住宅社会学 豊永耕平 教育社会学、社会階層論 吉川侑輝 エスノメソドロジー、相互行為分析、音楽.

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国内や海外で、日本語と日本文化を教える専門教師 日本語教師は、外国人に日本語を教える専門教師です。 日本はもちろん、世界各国で活躍しており、単に日本語を教えるだけではなく、日本の文化や歴史、一般教養や現代社会に関する知識を伝える役割も担っています。 日本語教師として働くために必須となる資格はありません。 しかし、人に言語を教えるためには専門的な知識と技術が必要になるため、主な就職先となる日本語学校などでは4年制大学で日本語教育関連の科目を履修していること、日本語教育能力検定試験に合格していること、日本語教師養成講座を受けていることのいずれかを採用条件にしていることが多いです。 さまざまな国籍の生徒とかかわるため、それぞれの国の事情や宗教についての知識が求められるほか、言語感覚の鋭さ、柔軟性のあるコミュニケーション能力も大切です。 書籍や雑誌、Webコンテンツの企画・編集から取材、進行管理まで 小説や絵本などの書籍、コミック誌、ファッション雑誌などの中身を企画し、本になるまでの過程すべてに携わるのが編集者の仕事です。 最近ではWebサイトの記事やメールマガジン、電子書籍など、紙媒体だけでなくWeb媒体においても編集者が多数活躍しています。 編集者になるのに必要な資格は特になく、出版社、新聞社の出版局、編集プロダクションに入社し、まずは編集アシスタントとして経験を積むことが一番の近道となります。 ただし、大手出版社や新聞社の出版局の場合は、入社試験の受験資格を4年制大学卒業者(卒業見込み者)としているところがほとんどです。 中小規模の出版社や編集プロダクションでは学歴を問わない場合が多いですが、未経験者の新卒採用ではなく経験者の中途採用がメインになっています。 また、会社で実績を作ってから独立し、フリーの編集者として働く人もいます。 昼夜開講制、3系10領域で、人文・社会系の科目を幅広く設置 文学および言語の領域に加え、地域、観光、法学に関連する領域を幅広く学べます。 昼間での履修を主とする「言語文化系」と「地域文化創造系」、夜間での履修を主とする「文化総合系」の3系10領域から幅広い知識の習得をめざします。 昼間の学生は学年が進行するにしたがって、言語文化系または地域文化創造系を選択し、主として履修する領域(主領域)を決めます。 同時に、主領域と深く関連する領域(周辺領域)の履修も進め、幅広い知識の習得をめざしていきます。 夜間での履修を主とする学生は入学時から文化総合系を選択し、言語文化系と地域文化創造系の教育内容から中心的な科目を学んでいきます。 一定の単位数を限度として、昼間2系と夜間1系の双方向の単位修得も可能です。 幅広い知識をバランスよく学び、専門性を高めるカリキュラム 1年次と2年次では、全学共通の共通教養教育科目および文化学部共通科目を中心に学んでいきます。 文化学部共通科目は、以下の科目から構成されます。 ・リテラシー科目 大学で学びを深めるために必要な基礎的リテラシーを身に付ける科目 ・エッセンシャル科目 文化を総合的に理解するための基礎となる科目 ・キャリア形成科目 就職やキャリア形成のための科目 3年次からは、専門的な勉強を深化させていきます。 文化学課題研究ゼミナールを通じて卒業研究作成の準備を進めます。 言語文化系 英語学領域・国際文化領域 英語学領域では、英語学・言語学の理論の学修と実践的なトレーニングを通じて、高度な英語運用能力を養成します。 国際文化領域では、異文化の学修や国際的な視点からの日本文化の再検討、国際関係分析を通じてグローバルな思考力と実践力を養成します。 言語文化系 日本語学領域・日本文学領域 日本語学・日本文学および中国文学の学修を通じて、グローバル化社会の中で自らの立脚点をはっきりと自覚し、自己の存在をより確かなものにできるような感性や能力を養っていきます。 地域文化創造系 地域文化領域・地域づくり領域 地域の課題を様々な角度からとらえ、その解決策を考えます。 フィールドワークだけでなく、文献調査、統計調査、地学・地理学的調査など、社会科学・自然科学の双方を含む学際的視点から地域を分析していきます。 地域文化創造系 観光文化領域・観光まちづくり領域 観光という観点を手掛かりに文化現象を理解し、現代社会の諸問題を考察する人文・社会科学の研究方法を学びます。 企業活動、景観・環境アメニティ、文化財、異文化理解、倫理学をめぐる問題について考える視点や手法を身に付けます。 地域文化創造系 現代法文化領域・生活法文化領域 現代社会の諸問題、市民生活の諸問題を法と文化の観点から探求することを通じて、文化の形成・維持・発展に寄与できる能力をもつ人材を養成します。 文化総合系 夜間主コースの学生が履修します。 昼間での履修を主とする言語文化系と地域文化創造系の2系10領域の教育内容から、そのエッセンスを総合的に学ぶ教育プログラムを提供します。 現代社会の課題に向き合い、解決にむけて取り組む構想力と実践力を育て、生涯にわたり学び続ける力を養います。 3%(就職者数104名) <就職先>(株)高知電子計算センター、とさでん交通(株)、(株)エースワン、(株)サニーマート、(株)よどや、中澤氏家薬業(株)、アサヒ物産(株)、(株)高知銀行、高知信用金庫、(株)城西館、高知県農業協同組合中央会、こうち生活協同組合、シュウハウス工業(株)、高知県教育委員会(国語教諭)、高知県教育委員会(英語教諭)、高知県教育委員会(国語教員)、高知県教育委員会(英語教員)、高知県教育委員会(学校事務)、高知県公立大学法人、高知市、いの町、高知県警察、(株)TOKAIホールディングス、日本郵便(株)、ダイワボウ情報システム(株)、両備ホールディングス(株)、四電エナジーサービス(株)、(株)ジェーシービー、全国共済農業協同組合連合会、住友生命保険相互会社、玉島信用金庫、(株)阿波銀行、(株)徳島銀行、(株)愛媛銀行、四国労働金庫、穴吹不動産流通(株)、(株)よかタウン、スターバックスコーヒー ジャパン(株)、(株)中の坊、(株)ホテルグランドパレス、(株)近畿日本ツーリスト中四国、ヒューマンアカデミー(株)、茨木市農業協同組合、倉敷医療生活協同組合、(公財)福武財団、北海道教育委員会(学校事務)、鳥取県教育委員会(英語教諭)、愛媛県教育委員会(国語教諭)、宮崎県教育委員会(国語教員)、宝塚市、岡山県警察、(株)べべ.

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カリキュラム

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表象文化とは 表象(representation)とは、人間が自己や他者や世界を、さまざまなメディアを使ってイメージする行為、またその行為を通じて生み出されたものを言います。 本学部では言語による表象に加えて、絵画や映画、演劇なども研究・教育の対象となります。 表象文化という語には、そういったものを、それぞれの国のそれぞれの時代の「こころのかたち」が表されたものとしてとらえようとする思いが込められています。 学部の特色 1.学部共通科目 - 表象文化という「こころのかたち」をとらえます。 本学部全体を貫く基本的な考え方を学ぶために、表象文化に直接かかわる「文学と表象」「文化と表象」および「舞台芸術文化論」という科目が設置されています。 それぞれの専門を学ぶ前に新しい思考の枠組を理解し、より広く柔軟な考え方を自分のものにしていきます。 2.副専攻制度 - 英語と日本語の教育方法を同時に学べます。 英語英文学科の学生は、日本語日本文学科に設置されている科目の中から一定数の科目を履修すれば、日本語教育副専攻の修了証を得ることができます。 また、日本語日本文学科の学生は、英語英文学科に設置されている科目の中から一定数の科目を履修すれば、英語教育副専攻の修了証を得ることができます。 新しい学びの形を積極的に試みてください。 3.京都研究 - 京都の伝統と歴史を活かした科目を展開します。 今出川キャンパスは古都京都の中心である京都御苑のすぐ北に位置します。 その立地条件を十二分に活かした科目群が設置されています。 楽しみながら生きた京都を学ぶことができる、少し優雅で贅沢なキャンパスライフを楽しんでください。

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